“父母冲突不断◈ღ◈，导致孩子因焦虑和抑郁而出现躯体症状◈ღ◈，我该如何去帮助他？”来自河北省石家庄市的语文教师孙博J9九游会◈ღ◈，没想到发生在自己班级上的真实案例◈ღ◈，最后被确定为大会平行工作坊PBL年第五届学习者大会在河北秦皇岛启行未来学习中心举行◈ღ◈。本届大会以“未来教育◈ღ◈、未来空间◈ღ◈、跨界共创”为主题◈ღ◈，彭凯平◈ღ◈、申继亮◈ღ◈、夏青峰◈ღ◈、

　　黄翔◈ღ◈、叶逊谦等专家学者◈ღ◈，围绕创新教学方法◈ღ◈、人工智能教育◈ღ◈、综合教育评价◈ღ◈、心理健康与支持四大议题◈ღ◈，展开了深度交流与对话◈ღ◈。大会期间同步推出8个平行工作坊◈ღ◈，参会教师在专家◈ღ◈、PBL项目师和人机协同学习设计者的指导下◈ღ◈，具身体验了理论和工具引领下的

　　项目式学习落地方案◈ღ◈。来自教育界◈ღ◈、脑科学◈ღ◈、心理学◈ღ◈、人工智能等领域的跨界专家◈ღ◈，让200余位参会者深度体验了AI时代的具身学习◈ღ◈。大会现场◈ღ◈。主办方供图

　　清华大学心理与认知学系教授彭凯平曾带领团队追踪调查了中国42万多名中小学生◈ღ◈。他发现J9九游会◈ღ◈，当代青少年出现令人担心的“四无”现象◈ღ◈，即学习无动力◈ღ◈、对真实世界无兴趣夜间做运动视频声音◈ღ◈、社交无能力◈ღ◈、生命无意义◈ღ◈。如今令他更担忧的是◈ღ◈，过度使用AI可能导致进一步加剧当代青少年的心理问题和情绪危机◈ღ◈。

　　知名心理咨询师李松蔚长期从事家庭和青少年心理治疗◈ღ◈。他指出◈ღ◈，AI能提供很好的共情回应和情绪价值◈ღ◈，而其代价则可能是青少年的“情绪耐受力”急剧下滑◈ღ◈。情绪耐受力的核心是不回避◈ღ◈、不压抑◈ღ◈、不急于解决负面情绪◈ღ◈，同时以觉察与接纳为基础◈ღ◈，提高与情绪共处的能力◈ღ◈。李松蔚觉得◈ღ◈，今天的青少年需要学会“用更大的情绪耐受力认真地生活”◈ღ◈。

　　脑科学专家◈ღ◈、复旦大学附属华山医院神经外科住诊医师黄翔◈ღ◈，则从人类大脑发育的角度呼吁J9九游会◈ღ◈，父母要避免儿童早期过度“屏幕暴露”夜间做运动视频声音◈ღ◈，因为这会令大脑髓鞘受损而影响大脑的正常发育◈ღ◈。他反复强调◈ღ◈，每个父母都是孩子的大脑雕塑师◈ღ◈，面对面的互动才是孩子健康大脑成长的“刚需”◈ღ◈。北京大学医疗脑健康行为发展教研院执行院长吉宁◈ღ◈，长期致力于研究儿童脑健康和脑科学◈ღ◈。他认为◈ღ◈，

　　作为强大的工具无所谓好坏◈ღ◈，关键在于如何使用它◈ღ◈。对于年龄越小的孩子◈ღ◈，越要先学会用大脑夜间做运动视频声音J9九游会◈ღ◈、再学会用工具◈ღ◈。扎实的大脑基础能力——专注力◈ღ◈、自控力◈ღ◈、批判性思维和自主学习能力◈ღ◈，才能让孩子在驾驭AI的同时夜间做运动视频声音◈ღ◈，始终保持作为人的主体性与创造力◈ღ◈。

　　岁的女儿不但会把最喜欢的数学老师做成“表情包”◈ღ◈，而且坚持不用豆包做数学作业◈ღ◈，“这就是未来教育者最重要的作用◈ღ◈，也是人机关系最难以取代的师生关系◈ღ◈。”李松蔚认为◈ღ◈，教育者最重要的任务是构建安全◈ღ◈、有回应的师生关系◈ღ◈，而良好的人际关系将是AI时代教育者对孩子的最大托举◈ღ◈。

　　最近一项由英国曼彻斯特大学主导的大规模追踪研究也显示◈ღ◈，学生的心理健康状况和学校参与度会形成双向影响的循环◈ღ◈，积极的学校体验特别是良好的师生关系◈ღ◈，会成为学生心理健康的“保护因素”◈ღ◈。戏剧教育专家叶逊谦做了近

　　年的戏剧演出和艺术教育◈ღ◈。在与青少年的大量接触中◈ღ◈，他越来越意识到◈ღ◈，“躺平”其实是孩子在某种困境下启动的一种自我保护机制◈ღ◈，当安全感缺失时◈ღ◈，停下来是最直接的求援◈ღ◈。从考入牙医专业的典型学霸到放弃许多人眼中的“金饭碗”◈ღ◈，转而追求内心对戏剧的热爱◈ღ◈，叶逊谦用自己的亲身经历证明◈ღ◈，每个孩子都应该有机会找到属于自己独一无二的热情和闪光点J9九游会◈ღ◈。而他所热爱的戏剧教育◈ღ◈，正是提供一个“玩”起来的舞台◈ღ◈，帮助孩子找回那些属于自己的人生答案◈ღ◈。

　　彭凯平则以“捍卫孩子的心理主权”的视角◈ღ◈，呼吁父母要尊重孩子作为独立个体的感受◈ღ◈，培养孩子的边界感◈ღ◈、自主感和意义感◈ღ◈，主动对抗“工具化”养育‌◈ღ◈。他认为◈ღ◈，亲子关系比控制更重要◈ღ◈，父母要学会通过关系而非管教实现与孩子的‌沟通和教育◈ღ◈，帮助孩子建立内在秩序与自我主导感◈ღ◈。他建议父母通过四个“连接”培养孩子的心理品质和韧性◈ღ◈，即与大自然连接◈ღ◈、与身体连接◈ღ◈、与他人连接◈ღ◈、与心灵连接◈ღ◈。

　　北京师范大学教授申继亮发现◈ღ◈，许多成绩优异的学生其学业动力可能并非源于内心的热爱◈ღ◈，而更多是为了满足父母和社会的期待◈ღ◈。在这种“为他人而学”的模式下◈ღ◈，学业成为了一个孤立的目标◈ღ◈，与个人价值◈ღ◈、生命意义产生了深刻的断裂◈ღ◈。他指出◈ღ◈，教育需要帮助学生找到意义感◈ღ◈，同时学校要从传统的学科逻辑转向学习逻辑◈ღ◈，从以教为中心转向以学为中心◈ღ◈。

　　树灯塔”解决方向问题◈ღ◈，确立学校的价值内核◈ღ◈；“种庄稼”解决环境问题◈ღ◈，通过积极的文化和教师发展营造滋养生命的土壤◈ღ◈；“建渔场”解决路径问题◈ღ◈，通过真实◈ღ◈、复杂的实践平台让创造力落地生根◈ღ◈。他强调◈ღ◈，教师的角色要从传统的知识加工者转变为学习支持者◈ღ◈，重塑师生关系‌◈ღ◈，支持学生在更广阔的“渔场”中自主探索◈ღ◈。在北京市海淀区稻香湖学校校长辛颖看来◈ღ◈，教育的真谛是培养能解决真实问题的创造者◈ღ◈，而非只会解题的考试者◈ღ◈。为此◈ღ◈，该校一直探索如何将学生放在真实的问题中◈ღ◈，通过多元评价体系和丰富的学习支架◈ღ◈，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力◈ღ◈。令辛颖深感欣慰的一件事是◈ღ◈，有一名学生自己开发了一个小程序◈ღ◈，可以帮助全校学生根据自己的兴趣爱好◈ღ◈，自动从200多门课程中选择每年必须修满的7门课程◈ღ◈，“这样的学生不但具备解决问题的能力◈ღ◈，还能敏锐发现他人的需求◈ღ◈，这些素养都是未来创业或就业的重要能力”◈ღ◈。

　　福建厦门海沧华附实验中学校长苏锦绣◈ღ◈，对于AI赋能教师进行常规作业批改深有感触◈ღ◈。这项最初只是由一小批教师先动起来的创新项目◈ღ◈，因为效果显著而吸引了越来越多教师的主动参与◈ღ◈，“原来教师可能需要几天才能完成的作文批改◈ღ◈，现在也许不到1个小时就能全部完成◈ღ◈，而且

　　批改的作文准确率超过90%”◈ღ◈。同样的情况发生在北京第十三中学◈ღ◈。该校副校长吴春会介绍◈ღ◈，用AI替代机械性的批量作业批改◈ღ◈，正大幅度减轻教师的重复性工作◈ღ◈，而且经过数据“喂养”后◈ღ◈，AI作业批改的识别率和准确性高达

　　◈ღ◈，“这让教师可以有更多的时间◈ღ◈，和学生进行面对面的指导”◈ღ◈。上海筑桥实验小学校长蒋蓉◈ღ◈，则尝试用更柔性的方式推进AI进校园◈ღ◈。学校经常组织教师走进高科技企业◈ღ◈，让教师现场感受AI的发展和魅力◈ღ◈；让

　　企业走进校园◈ღ◈，帮助教师解决教学中的实际问题◈ღ◈；鼓励学生自己设计产品◈ღ◈，解决现实中的真问题……在蒋蓉的眼里◈ღ◈，教育应对AI的冲击◈ღ◈，就如同去海边踏浪◈ღ◈，“我们不逼迫◈ღ◈、不强制◈ღ◈，我们愿意用温情与智慧拥抱AI”◈ღ◈。“AI时代◈ღ◈，教育更应回归育人本质◈ღ◈。同时◈ღ◈，不能让教师成为学习的天花板◈ღ◈。”清澜山学校校长李文平认为◈ღ◈，AI时代更要强调“人之为人”的不可替代性◈ღ◈。为此◈ღ◈，该校一方面将

　　作为工具被“谨慎”引入课堂◈ღ◈，另一方面则加快建立“AI+学习中心”◈ღ◈，加大对教师的培养力度◈ღ◈，确保教师能够快速掌握AI工具的使用◈ღ◈，“我们希望通过AI技术与深度学习结合的方式◈ღ◈，推动教育的深度变革◈ღ◈，以培养具备创新能力◈ღ◈、批判性思维和团队合作精神的未来人才”◈ღ◈。大会现场的学生作品展区◈ღ◈。主办方供图

　　申继亮认为◈ღ◈，长期以来学校被视为教育的天然主场——围墙之内是教育◈ღ◈，围墙之外是社会◈ღ◈。而AI时代◈ღ◈，单靠学校的力量难以实现育人方式的根本变革◈ღ◈。尤其是创新人才的培养◈ღ◈，必须要在多元化◈ღ◈、跨边界的真实场景中涵养◈ღ◈，而非在标准化的课程赛道里“加速”完成◈ღ◈。他指出夜间做运动视频声音◈ღ◈，拔尖创新人才是“产生”而非“生产”出来的◈ღ◈，必须构建“无围墙”的学校和“无边界”的课程◈ღ◈。

　　启行营地教育未来学习中心负责人胡霄洋◈ღ◈，给团队树立的目标是“搭建2030年的学习路径”◈ღ◈。在服务了近百所学校的PBL项目式学习和教师培训过程中◈ღ◈，胡霄洋正探索将商业和体育界的

　　（Minimum Viable Product/Most Valuable Player）概念引入教育界◈ღ◈，即通过“最简可行方案”和“教师最佳队友”（MVP）◈ღ◈，用最小启动成本实现教育创新改革夜间做运动视频声音◈ღ◈，“我们希望以教师意义感为出发点◈ღ◈，以赋能教师AI时代胜任力为目标◈ღ◈，通过交叉学科的探究式学习和真实场景的项目化学习◈ღ◈，让教师的学习成果能落地夜间做运动视频声音◈ღ◈、可转化◈ღ◈。”据悉◈ღ◈，由启行营地教育发起的“AI+教育行动”2026百校联盟计划已正式启动◈ღ◈。该计划旨在以

　　技术重构未来教育与学习全流程◈ღ◈，赋能教师发展◈ღ◈、重构学习方式◈ღ◈、支持创新变革◈ღ◈。清华大学人工智能研究院副院长孙茂松J9九游会◈ღ◈、清华大学认知与心理系教授彭凯平◈ღ◈、美国麻省理工学院大脑与认知科学系教授罗伯特·戴西蒙将作为专家团队◈ღ◈，为该项目提供专业学术指导◈ღ◈。启行营地教育创始人赵蔚表示◈ღ◈，2026百校联盟计划将帮助100所学校构建自己的未来学习中心◈ღ◈，让学校成为未来学习的先行者◈ღ◈，“在这里◈ღ◈，学习将被重新定义”◈ღ◈。九游会j9◈ღ◈，J9九游◈ღ◈，自动化流程◈ღ◈！九游会j9官方网站◈ღ◈，机器人应用◈ღ◈！